N'AUTRE ECOLE - LOT DE 3 REVUES (N°29 + N°30 + N°31)

N'Autre Ecole

[Anarchisme - Ecole - Education]

Lot de 3 numéros de la revue de la fédération éducation de la Confédération Nationale du Travail…Pour le prix d’un !

N'AUTRE ECOLE N°29 PRINTEMPS 2011 - 68 p. 21 x 30 cm - En Français

Compétences et résistances: L’Émancipation syndicale et pédagogique et N’Autre école publient en commun un numéro spécial consacré à la mise en place imposée par l’institution de l’évaluation par compétences. La double origine, managériale et pédagogique, de cette notion a donné lieu à un débat riche et complexe, nourri des discussions de deux stages nationaux "Évaluations et contrôle des personnels" et "Évaluation, compétences... quels enjeux ?"" qui avaient rassemblé plus d’une centaine de participant-e-s. Au travers d’analyses reliées aux pratiques de luttes et de classe nous avons tenté de faire ressortir les enjeux et de déjouer les pièges du marketing institutionnel. Ces réflexions, qui s’appuient sur des exemples de pratiques de résistances syndicales et/ou pédagogiques, sont accompagnées par une petite histoire inédite de la désobéissance à l’école.

N'AUTRE ECOLE N°30 AUTOMNE 2011 - 52 p. 21 x 30 cm - En Français

N'autre Ecole special Ecole et Famille. Longtemps l’école a été, à tort ou à raison, synonyme de progrès individuel ou collectif. Aujourd’hui on lit que les suicides d’enfants s’accroissent dans les pays où l’école est synonyme de pression. Une pression qui ne produit pas que des drames, mais aussi du mal-être ordinaire, de l’anomie ou de l’absentéisme. Les familles sont, comme les personnels, à la fois victimes et acteurs de ce stress permanent : on pousse les enfants mais sans savoir les aider, on leur dit de travailler encore et encore, sans pourquoi ni comment. Pour les familles populaires s’ajoute la honte : on ne sait pas expliquer, on n’y comprend rien, on aimerait bien que nos enfants fassent mieux que nous mais eux ne veulent pas. On n’est pas présentable dans la société des bacs +. Comment en sortir alors que l’on sait que le mal est ailleurs, dans la compétition forcenée et dans l’espoir vain d’une promotion par l’école, dans la structure sociale, dans le mépris de l’humain ? En évitant, pour les enseignants, d’externaliser le travail scolaire (les fameux « devoirs ») et de juger « ces familles-là » : la frontière n’est pas entre elles et nous. En créant des rencontres dignes avec ces familles (les mères, 9 fois sur 10), qui savent éviter et le déni et la soumission. En se battant avec elles pour le maintien d’une classe ou pour un encadrement humain acceptable. Pour peu qu’on les incite, pour peu qu’on les invite au lieu de les convoquer, on peut être en alliance.

N'AUTRE ECOLE N°31 HIVER 2012 - 56 p. 21 x 30 cm - En Français

ENTRETIENS: Laurent Ott : Pratiques de pédagogie sociale; Élise et Émilie : Nouvelle présence militante; Hugues Lethierry : Savoirs militants, savoirs acquis, savoirs conquis; Grégory Chambat : Pédagogie et révolution; Pierre-Emmanuel Weck : Entretien cent clichés; Traces de Changement : La revue de la CGÉ. TÉMOIGNAGES: Enseignante bénévole au Sénégal; La pédagogie au service du projet révolutionnaire ?; Une autre école : s’engager, résister, agir; Syndicalisme et pédagogie pas à côté, pas n’importe où...; Coordination des sans-papiers cinq ans d’engagement. ANALYSES: M, les « mots dits » militants; Analyse sociologique syndicat : l’épreuve de l’inégalité; Grève enseignante l’exemple suisse. MÉMOIRE: Le refus de parvenir; Saint-Nazaire : 30 ans du lycée ; Aux sources de la pédagogie sociale